Методът Монтесори и основни характеристики
Методът Монтесори и основни характеристики. Методът Монтесори се характеризира с осигуряване на подготвена среда. Подредена, приятна на вид, опростена и истинска, където всеки елемент съществува по някаква причина, за да помогне за развитието на детето. Класната стая в Монтесори включва деца на смесена възраст, които са групирани в периоди от 3 години. Това насърчава социализацията, уважението и солидарността между тях да протича естествено.
Подготвената среда предлага на детето възможности да се отдаде на интересна и свободно избрана работа, която е придружена от дълги периоди на концентрация, които не трябва да се прекъсват. Свободата се развива в ясни граници и това позволява на децата да живеят в хармония с другите в малкото общество, към което принадлежат в класната стая.
Децата работят с конкретни материали, които са научно разработени и им предоставят същността за изследване на нашия свят. Развиването на основни когнитивни способности. Материалите са предназначени да позволят на детето да разпознае грешката от своя страна и да се осъзнае като отговорник за собственото си обучение.
Възрастният е наблюдател и водач: той помага и стимулира детето с всичките си усилия. Това позволява на децата да действат, да искат и да мислят сами. Помага им да развият увереност и вътрешна дисциплина.
Обучението в Монтесори обхваща всички периоди на образованието, от раждането до 18-годишна възраст, като осигурява интегрирана учебна програма.
Метода и околната среда
При Монтесори средата е просторно, отворено, подредено, приятно на вид, опростено и истинско място, където всеки елемент съществува по някаква причина, за да помогне при развитието на детето. Околната среда е пропорционална на височината и размера на децата. Има ниски рафтове и маси и столове с различни размери, където децата могат да седят индивидуално или в групи. Класната стая е разделена на тематични области, където свързани материали и библиография са изложени на рафтовете, което позволява голяма свобода на движение. Децата могат да работят в групи или индивидуално, като спазват собствения си стил и ритъм. Всяко дете използва избрания от него материал, като го вземе от рафта и го върне на мястото му, за да могат другите да го използват.
Околната среда насърчава независимостта на детето в процеса на проучване и обучение. Свободата и самодисциплината правят възможно всяко дете да намери дейности, които отговарят на еволюционните му нужди.
При този метод класните стаи събират деца в 3 различни възрасти. На възраст под 3 години, от 3 до 6 години, от 6 до 9 години и от 9 до 13 години. Тези „класни стаи със смесена възраст“ благоприятстват спонтанното сътрудничество. Желанието да се учат, взаимното уважение и придобиването на дълбоки знания в процеса на обучение на другите.